La Heráldica del Abuelo "Castillo"

          

    Es una suerte que la seño esté casada con un "Castillo", tenga a su "Castillito" en una de las clases de 4 años y también estén investigando los Castillos.

             Así de esta forma tan natural aparecieron los escudos de nuestros apellidos, las heráldicas.

             Me acordé que mi suegro, el abuelo "Castillo", tenía un escudo enorme de su apellido tallado en madera. Un yelmo precioso coronaba un castillo con el nombre escrito en mayúsculas debajo. Así que le pedí que nos lo trajera y nos contara un poco su historia. Porque no hubiera sido lo mismo que lo hubiera hecho yo. Fue mucho más significativo que viniera el abuelo de Rubén Castillo.

        Nos reunimos las tres clases de 4 años en el aula del maestro Ilde.

       De esta experiencia surgió la curiosidad de conocer los escudos de nuestros apellidos. Observamos el escudo de nuestro uniforme, e incluso la idea de crear un escudo para cada clase que nos identificara. Ya que esta semana nuestras puertas se habían convertido en entradas a castillos. Con sus murallas, fosos, torres e incluso puentes levadizos. Cuando esté terminado os lo mostraré.

       

Visita de un experto en Castillos

       Afortunadamente en una clase de 20 niños/as con sus 20 familias, siempre podemos contar con algún familiar, amigo, conocido que entiende de lo que estamos investigando. En este caso, ha sido el padre de Naïa.

     Julio, el papá de Naïa, trabaja en el instituto Sierra Mágina y una de sus asignaturas es Ciencias Sociales, por lo tanto es un experto en CASTILLOS. Pero no sólo eso, si no que además es especialista bilingüe por francés al igual que nuestro centro.

     Aceptó sin dudarlo cuando le propuse que viniera a darnos una "master class" de Castillos.

     La experiencia ha sido muy completa. Nos ha enseñado el número 1000 (que mejor forma) para decirnos que hace todos esos años las personas vivían en Castillos. Nos ha explicado dónde se situaban y por qué. Hemos visto un castillo como si estuviéramos volando, imágenes de lo que hacían sus habitantes cuando no era época de guerra, caza, jugar al ajedrez, las "justas" o torneos...

    Además nos ha enseñado las partes de un castillo (algunas ya las sabíamos) en español y en FRANCÉS.

    Nos ha mostrado diferentes Castillos que hay en la provincia de Jaén, España e incluso en Francia.

    Hemos visto un vídeo de cómo en la actualidad seguimos utilizando halcones para "cazar" en los aeropuertos.

   Lo más divertido, ha sido animar al ritmo de "we will rock you" un torneo, con sus caballeros con lanzas, con caballos, con espectadores, reyes, princesas...

    Y como buen profesor, nos ha dejado una ficha de un castillo para poder colorear y escribir las partes que hemos aprendido.

    Muchas gracias Julio, ha sido un placer tenerte y que hayas compartido con nosotros tu sabiduría. No lo podías haber hecho mejor. Tus alumnos/as son muy afortunados.
  


     

 

Perdón por la calidad de las fotos, la lente del móvil la tenía empañada y me he dado cuenta tarde...

 

¡¡Comienza la aventura caballeresca!!!

          La seño Isa ha aparecido en nuestra clase con un pergamino. Nos ha contado que se lo ha dado para nosotros/as, un caballero que iba en caballo, con una capa y una espada.

         Y comienza la ¡Revolución!   ver vídeo

          Creía que estarían deseando ver lo que guardaba en su interior el pergamino. Pero se volvieron tan locos/as haciendo hipótesis que le daban vueltas y vueltas y no me pedían que lo leyera. Disfrutaban imaginándolo. Otra lección que me han vuelto a dar ellos a mí.

          Álvaro nos sacó de dudas con su alto y claro: Ese papel es un mensaje. ver vídeo

           Naïa estaba que se salía de sí. Como si la televisión se la hubiera tragado y estuviera a punto de comenzar un capítulo de Scooby Doo y ella fuera una de sus protagonistas.

- ¡A lo mejor es un misterio que tenemos que resolver! ver vídeo


        Me hubiera gustado haber grabado todo lo que dijo en un momento, porque no tenía desperdicio. Fui corriendo a grabar con el móvil para no perder detalle y poder compartirlo.

    Una vez descifrada la misiva, éstos son algunos de sus comentarios:

Adam: Le meto un puñetazo a la bruja (todos querían solucionarlo pegando a la bruja)

Rubén: A lo mejor el castillo está en la playa (algunos asocian "castillo", con los que hacen en la arena de la playa)

Ali: Voy a tirar a la bruja a la piscina.

Elena: Seguro que es la misma bruja que se ha llevado mi chupete...

Naïa: Voy a asomarme a ver si está el caballero y le pregunto dónde está el castillo.

Desiree: Las brujas son buenas (dijo esto al ver la cara de Jaime que estaba a punto de empezar a llorar de miedo)

      Decidimos cumplir la propuesta de Naïa de salir al patio en busca de pistas. No sin antes ponernos nuestra capa de invisibilidad para que no nos viera nadie. Vaya que nos regañara el director o algún maestro, o los niños/as de las otras clases quisiesen venir con nosotros/as. Íbamos por el pasillo ocupando el menor espacio posible, pegados a la pared. Vimos que el director se metió en el servicio, así que nos escondimos corriendo detrás de las escaleras formando una piña. Algunos se tapaban los ojos (de todos es sabido que si tú no ves, tampoco te ven a ti...)

     Una vez en el patio:

Naïa: ¡He visto a la bruja!

Elena: ¡Yo también! y tenía una verruga.

Vladic: Está encima del tejado (asomaba de la chimenea un palo y decían que era el de la escoba de la bruja)

Daniela: Las brujas sólo existen en París...

Naïa: Vamos de puntillas para que no nos vean...

     Y así comienza nuestro proyecto "Los Castillos" y con él nuestro cartel de lo que sabemos y de lo que queremos saber.

 

    Por cierto, en la carta firmada por el caballero triste, nos pedía ayuda para salvar a su amada que una bruja tenía encerrada en la torre de un castillo.