El secreto está en las ganas. Es lo que mueve el mundo. Y yo tenía muchas ganas de poder compartir de forma abierta nuestros programas de Veo Aprendizaje. Una aventura en la que Mayte me embarcó y de la que me enamoré.
Comenzamos con el primer programa con dos grandes maestros de los que dejan huella y me gusta ESTAR cerca aprendiendo con ellos.
Con la colaboración de Joan Ramajo e Inmaculada Llavero, dos de mis imprescindibles.
Un día después aún estamos saboreando la experiencia tan enriquecedora que vivimos junto con familiares del alumnado y estudiantes de enfermería de la universidad de Jaén.
Como en otras ocasiones teníamos pensado realizar los quirófanos con órganos de verdad, pero cuando Pedro, profe de la universidad, compartió la última entrada de este blog en Facebook, además de hacerme ilusión que valorara nuestro trabajo, no pude retener la idea de hacer algo conjunto. Abrir las puertas de nuestro cole a estudiantes de enfermería y poder disfrutar de todos los recursos de los que disponen para realizar unos talleres fin de Proyecto "¿Dónde estará la moneda?" a lo grande.
No nos conformamos con 3 quirófanos como la última vez. Esta vez teníamos material para al menos 10. Así que formamos diez equipos heterogéneos entre las dos clases de 3 años, identificados con una imagen relacionada con el proyecto. Cada grupo iría acompañado de un familiar que los guiaría en las rotaciones. Disponían de 5 minutos en cada taller.
Montamos siete en el gimnasio (material quirúrgico, vías, corazón, hígado, riñones, pulmones y esqueleto), uno en cada aula de 3 años (reanimación y toma de tensión) y otro en el baño (higiene quirúrgica).
Pero no hay nada mejor que verlo:
Recomiendo sin duda la experiencia. Fue muy emocionante para todos y todas.
Felicito desde aquí a los estudiantes de la universidad, porque lo hicieron fenomenal. Lograron dejar a los niños y niñas de 3 años, familias y maestras y maestros que pasaban por ahí, con la boca abierta.
Agradezco como siempre a las familias que siempre están dispuestas a colaborar dentro de las posibilidades de cada uno/a.
Y a Pedro por no dudar ni un segundo ante nuestra propuesta y haber aportado tantos recursos materiales como personales para que esta vivencia se haya podido hacer real.
Cuando dejas que en tu clase pasen cosas, todo es posible.
Con este vídeo realizado con la app Plotagon, comenzó nuestra investigación sobre el cuerpo humano. Alucinaron cuando vieron a sus seños convertidas en dibujos animados y nosotras disfrutamos viendo sus reacciones. Estaban bastante preocupados y la mayoría contó a sus familiares y amigos lo ocurrido. La seño Patri se ha trabajo una moneda y no sabemos dónde está!
La seño Maribel dibujó mi cuerpo para que nos sirviera de "mapa" y seguir el posible rastro de la moneda.
Formamos equipos con los distintos sistemas: digestivo, respitarorio, circular y el esqueleto. Cada equipo estudiaría en casa y nos informaría en el cole sobre lo aprendido.
Fuimos aprendiendo los nombres de algunos de los huesos más importantes, vimos radiografías, nos hicimos fotos con un esqueleto virtual, formamos esqueletos con bastoncillos de los oídos y nos pintamos algunos huesos en nuestra piel.
(Idea de "Mi Grimorio Escolar")
Tocamos la columna vertebral.
Noemí determinó que en los huesos no podía estar la moneda, se lo habían dicho en casa. Así que continuamos con este vídeo:
Representamos un teatrillo para inaugurar el nuevo rincón del juego simbólico con juguetes y materiales que han traído de casa para jugar a los "médicos"
Ainhoa muy bien preparada nos explica los riñones:
Nos pintamos las venas y las arterias en un brazo. Sabemos que el corazón es de grande como un puño y que bombea la sangre para que llegue a todo el cuerpo.
El viernes aparece el papá de Lucas Gómez con un muñeco al que se le ven los órganos. Lucas nos explica lo que sabe de él.
No fui consciente del regalo que teníamos delante. Iba a ponerme a su altura y a descubrir cómo piensan los niños y las niñas de tres años, según los conocimientos de los que parten desde su "larga" vida.
Hasta ahora, en casa han aprendido que tenemos dos ojos para ver, tenemos piernas para andar, boca... y así lo repasamos con canciones, poesías, dibujos... pero y si abrimos el cuerpo y nos encontramos con los pulmones, corazón, intestinos... ¿qué creen que será y para qué sirve?
Sabemos que los bebés nacen de las barrigas de las mamás, pero ¿las mujeres pueden tener el pelo corto?
Después de un Proyecto apasionante en el que han investigado planetas, estrellas, constelaciones, satélites, astronautas y mucho más, por fin cumplimos nuestro reto lanzado por el mago de las estrellas de viajar en cohete.
Imposible poder transmitir todo lo que sentimos en esta experiencia, pero algo de idea os podéis hacer a través de este vídeo.
No podía haber sido posible tal y como lo estáis viendo sin la colaboración de las familias. Desde aquí nuestra más sincera enhorabuena y una vez más agradecidas por poder contar con vuestra ayuda para dejar la luna "curiosa" y por haber podido viajar con este pedazo de cohete construido por Manuel Gómez.
Porque no hay aprendizaje sin emoción, esta experiencia, sin duda, nos costará olvidarla.
Tenemos un material fantástico con el que se pueden realizar infinidad de propuestas.
Son los bloques lógicos de toda la vida convertidos en cojines. Disponemos de 4 colores, 3 formas y dos tamaños.
Hemos jugado con ellos: los hemos tocado, nos hemos revolcado, hemos hecho montañas, hemos formado cohetes, hemos jugado a adivinar con los ojos tapados qué forma era la que estábamos tocando, hemos transformado los cojines pequeños en la máquina de crecer, nos hemos sentado encima de ellos según consignas por colores, tamaños, formas...
Os dejo una muestra de una propuesta en la que no les decimos qué tienen que buscar para sentarse, si no donde NO pueden sentarse. Por lo tanto creamos pensamiento en diferentes grados de dificultad.
Porque los/las niños/as están hechos de asombro y "Un Libro" de Hervé Tullet lo demuestra.
Y porque sabiendo esto, solo hay que utilizar el asombro para que aprendan de forma natural, sin prisas, sin forzar, con gusto, emocionados y siendo felices.
Como estamos en Almería, no podíamos pasar de largo sin visitar el Desierto de Tabernas donde tantas películas del oeste se han rodado.
Hemos visto imágenes de vaqueros y nos hemos venido arriba. Siguiendo la experiencia que publicó Fátima Trujillo en Twitter (@FátimaTrujillo7) que están disfrutando del Proyecto de E-Star Express por Andalucía al igual que nosotros/as en Infantil, hemos visto un vídeo con la famosa canción de ¡Oh Susana! hemos buscado el baile y no viéndolo muy complicado, adaptándolo a nuestras posibilidades, lo hemos bailado.
Nos hemos divertido mucho transformando la clase en un "Saloon del viejo Oeste" y bailando en corro y por parejas, con diferentes pasos en los que distinguíamos niños de niñas, hacia delante, hacia detrás, hacia un lado, en círculo, manos detrás, a caballo...
Y para darle el toque mágico, hemos puesto nuestra tela verde gigante para que pareciera que estábamos en el desierto de verdad cuando nos viéramos bailando en el iPad, en el móvil o en el ordenador de nuestra familia. Ángel me ha pedido que se lo enviara a su abuela también...
