Una Carta de Máster Chef Junior

 Comenzamos la mañana del martes 13 hablando de la mala y la buena suerte. Y por casualidades de la vida cuando íbamos a sentarnos en las sillas para preparar nuestro soporte para comenzar a llevar a cabo el préstamos de libros de la biblioteca del cole, aparece nuestro director con una carta para nosotros. ¡Qué buena suerte la nuestra!

Yo con los nervios no atinaba a leer, así que Vladic se ofreció voluntario. La seño Eva y yo alucinamos con la soltura que lo hizo. Todos escuchamos atentos. 

La carta la enviaba Pepe Rodríguez y nos decía que estaban buscando chef para su programa y que si estábamos dispuestos, vendría uno de sus cocineros a degustar nuestro platos.

Todos estaban emocionados, al parecer muchos conocían el programa, yo para variar no tenía ni idea y me lo tuvieron que explicar todo, porque no entendía nada.

Para este curso hemos pedido un Proyecto de Algaida, se llama Vamos a Comprar Alimentos. Pero pensamos que esta Actividad Motivadora daba más juego y sería más interesante y motivadora para ellos. 

    Abarcaríamos los Restaurantes con todo lo que conlleva y lo mejor es que ir al mercado e investigar entorno a los alimentos, envases, etiquetados, clasificación, personajes, textos relacionados (folletos, revistas, libros de recetas, ticket, tarjeta de crédito, carteles, logos, listas de la compra...), precios, dinero, planos, fecha de caducidad, ofertas, etc, sería con un fin esperado por ellos y por el que tenían que prepararse.

Así que hemos sacado el mural que trae del conocido ¿qué sabemos? ¿qué queremos saber? y ¿qué hemos aprendido? (Hipótesis, información y conclusión) y hemos ido escribiendo todo lo que sabíamos acerca de Máster Chef y las recetas de cocina. Lo que necesitaríamos, cómotendrían que ser nuestras rectas, ya que no tenemos ni vitrocerámica, ni horno, ni microondas, vamos que tendrían que ser frías.

Han propuesto pedir ayuda a las familias y así lo hemos hecho, para después poder elegir varias recetas entre todos para elaborarla en clase.

         

¿Qué suena por ahí? ¡La Marcha Radetzky!

Lo primero: ¡Feliz año nuevo!

No quería comenzar Proyecto este año, sin contaros y sin que vierais cómo empezó el último del 2014: La Música.

Para ello contamos con la colaboración de los profesores y profesoras de la Escuela de Música de Mancha Real, Manuel Rosa.

Mientras estábamos en la asamblea comenzó a sonar una melodía en vivo y en directo que procedía del pasillo. Salimos como locos y esto fue lo que encontramos:

(se tapan los oídos porque se escuchaba realmente fuerte)

El director nos dio un mensaje muy importante para nosotros. Les había mandado a nuestro cole, el mismísimo Papá Noël para decirnos que este año no habría regalos a no ser que le preparáramos una buena actuación musical para Navidad.

Y para iniciarnos en este maravilloso mundo, nos enseñaron los instrumentos que tocaron e incluso algunos pudieron tocarlos.

Y así fue como ellos lo vieron.

Fuimos muy afortunados por tener a unos grandes profesionales que nos resolvieron muchas dudas y nos enseñaron muchas cosas interesantes. Muchas gracias de corazón.

Fue un comienzo de Proyecto muy motivante para nuestros/as alumnos/as, en pocos días pasar por nuestro pasillo era imposible sin escuchar música, ya fuera de Mozart o de tambores y guitarras de juguete...

Espero, poco a poco, poder contaros más experiencias vividas durante este Proyecto.

¡Fin de la Aventura Pirata!

      Y llega un momento que saciamos nuestra sed, que conseguimos nuestros retos y cerramos una puerta para poder abrir otra.

     Hemos disfrutado, hemos aprendido, nos hemos reído y alguno también ha llorado. Pero lo mejor es que todos hemos evolucionado.

    Os dejo un popurrí de lo vivido y algunos soportes escritos que hemos utilizado:

Mapa conceptual final del Proyecto.

 Evaluación individualizada de lo que ellos/ellas creen que han aprendido.

 Ordenamos las palabras del vocabulario por orden alfabético porque la seño Maribel dice que somos unos desordenados.

 Adivinanzas Piratas.

 Jugamos a los barquitos o "Hundir la Flota". Primero la mitad de la clase contra la otra mitad.

 

Después por parejas en el rincón de la seño.

 Montamos nuestra portada.

La seño Eva busca en internet información sobre lo que comen los piratas, después de haber hecho nuestras conjeturas.

 Recordamos continentes y océanos. 

 Formamos puzles con nuestros piratas favoritos.

Resolvemos problemas de piratas.

 Coloreamos con acuarelas.

  

Elena no paraba de cantarnos una canción, pero no pasaba del estribillo. La encontré en Internet en pictogramas y pudimos cantarla completa.

Formamos nuestro propio tesoro para ser Piratas de verdad, con objetos que trajeron de casa que eran tesoros para ellos/as.

Los analizamos uno a uno, les pusimos nombre y recordábamos de vez en cuando qué había dentro.

Jugamos a adivinar a qué tesoro se refiere, sin mirar.

Se rumorea que los tesoros que no son recordados desaparecen. Así que hacemos una lista y los dibujamos para no olvidarlos.

Aprovecho sus textos para evaluar en qué etapa de escritura se encuentran. Me llevo muchas sorpresas, cada vez faltan menos letras en sus textos y surge algún silábico que se había acomodado en la diferenciada.

Comprobamos que no se nos haya olvidado nada y elaboramos una lista común.

           Aprovecho para presentaros a Andrés, un aventurero que se ha incorporado este curso. Se ha estrenado en Proyectos con Los Piratas y estamos encantados de tenerle con nosotros, es muy buen tripulante.

Y terminando el Proyecto... 

       La marea nos trajo a Sounougou. Estamos muy felices de ver su sonrisa a diario.

      Y con esto, sólo deciros que en breve os contaré el principio del Proyecto en el que estamos inmersos.

¡¡Piratas a la vista!!

Ya comienzan los nervios, las inquietudes, los miedos, las dudas, las ganas de aprender, de jugar, de disfrazarnos, de vivir aventuras y de compartirlas.

El martes pasado cuando llegamos a clase nos encontramos con este mapa. 

Éstas son algunas frases "invisibles" que pude apuntar en mi libreta para poderlas compartir con vosotros/as y que motivan a mis alumnos/as, al ver que apunto lo que dicen, para hacer nuevas propuestas:

MARTA CABELLO: Hay una calavera.

NAÏA: Es un mapa del tesoro.

ADRIÁN ÁNGELES: Será un misterio, hay dos barcos.

ÁLVARO: Hay tres tesoros.

ADAM: La calavera es un bosque de la muerte.

VLADIC: A lo mejor murió la calavera y el tesoro se quedó allí.

MARTA C: A lo mejor lo ha dejado un pirata disfrazado.

ALI: Hay 3 tesoros.

MARTA ROA: A lo mejor el pirata está vivo.

NAÏA: Podemos ver si hay pistas. Hay letras, podemos leerlas.

VLADIC: Ahí parece que hay que leer.

DAVID: Lo habrá traído el fantasma come letras.

ANDRÉS: Hay un lago.

SERGIO: ¿Cómo vamos a cruzar el lago?

VLADIC: Con un barco.

ADRIÁN A: Yo conduzco.

ALI: Parece que el pirata se ha muerto y ha dejado el tesoro enterrado.

ANDRÉS: También hay ríos.

ADAM: Habrá que hacer en el río un puente para pasar.

VLADIC: A lo mejor se ha hundido el tesoro y los cocodrilos rompen el puente.

ADAM: Pasamos rápido.

ADRIÁN O: Debe de estar el pirata buscando el tesoro.

MARTA C: ¿Por qué no se lo preguntamos al maestro Ilde?

MARTA ROA: Hay un volcán.

PAULA: Es una montaña.

SERGIO: ¿Cómo atravesamos el volcán?

NAÏA: ¡Leelo anda!

VLADIC: ¿Patricia puedes leernos el mapa?

JAIME: A lo mejor hay algo escondido y nos asusta la calavera esa...

SERGIO: El fantasma come letras quiere que nos perdamos.

ADRIÁN A: A lo mejor el pirata ha matado a la calavera con su espada.

VLADIC: El pirata nos ha preparado una trampa.

ADRIÁN A: A lo mejor el pirata nos ha hecho una trampa en el volcán.

PAULA: Podemos leerlo para ver qué país es y vamos a descubrirlo.

VLADIC: Tesoros con monedas y diamantes.

Me fijo en la rosa de los vientos, la señalo y les pregunto: ¿Esto qué es?

ADRIÁN A: Un símbolo.

ÁLVARO; La trampa número 2.

ADRIÁN O: Una diana.

Hago lo mismo con la escala:

ÁLVARO: Una red, una trampa.

TODOS: Es un mapa del tesoro.

ANDRÉS: Tenemos que llevar espadas para desenterrar el tesoro.

NAÏA: A lo mejor es el mundo del terror.

VLADIC: A lo mejor es el mundo de los zombis.

JORGE: A lo mejor es el mundo de los dinosaurios.

SERGIO: No, se hundieron hace años.

Al leer el texto, "arribaron por el Este..." pregunté que eso qué quería decir:

JAIME: Este, donde viven los vaqueros.

ADRIÁN A: Donde viven los pingüinos.

NAÏA: No, donde los vaqueros, hace demasiado calor para ellos.

DAVID: Seguro que está muy lejos, más lejos que Madrid.

     Al releerlo, parece todo de fábula, niños alrededor del corcho de la asamblea, expresándose de forma ordenada... pues no. Todos/as querían hablar, se levantaban para verlo, querían cogerlo, analizarlo, observarlo. Estaban vivos, emocionados, con ganas de saber, con energía para enfrentarse al nuevo reto, con incertidumbre, temor a lo desconocido. Estaban ilusionados.

       Una alumna, ha estado un tiempo en otro cole en el que no trabajaban por Proyectos y al preguntarle que qué tal y qué hacían, me respondió muy seria:

- Seño, no estudiamos nada, hacíamos fichas y nos íbamos al gimnasio.

- ¡Pero eso es fantástico! (por lo del gimnasio)

- (con mirada incrédula, como si no hubiera escuchado lo que me acababa de decir)

- Seño, que ¡no estudiábamos nada!

       Y es que tener un motivo, un interés, importa y mucho.

      Con la ayuda de las familias descubrimos que era una parte de "La Isla del Tesoro" que nos incentivó a saber más sobre los Piratas y a elaborar nuestro mural de ¿Qué sabemos? o de Evaluación Inicial.

Al día siguiente apareció en la clase de Ilde, cuando casualmente estábamos las 3 clases, una pirata. Decía que era una tataranieta de una famosa mujer pirata, Anne Bonny

            Jaime me miró feliz diciéndome: Seño no me da miedo. Aunque cuando volví a mirarle le caían las lagrimillas de miedo...

            Marta Cabello temblaba asustada cogida de la mano del maestro José Miguel. Me confesó que ella no quería ser pirata. Ayer por fin, puso su nombre en el contrato de los que querían embarcarse en la aventura pirata.

           Qué afortunados somos,¡habrá colegios en el mundo! Pues tiene que venir al nuestro una pirata huyendo de Barbarroja y pidiéndonos que por favor le escondamos un cofre y que bajo ningún concepto lo abramos.

          Gracias Anne, sin ti no hubiera sido tan motivador y realista como lo está siendo.

       Continúa la aventura...